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职校生都能读本、硕、博了，2020年中职院校将成为更多学生的选择
5月12日教育部教职成厅发布了《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》，明确要求，各地要深刻认识发展中等职业教育的重要意义，要从支撑经济社会发展和培养满足现代化建设所需人才的角度出发，提高中等职业教育发展水平，适度扩大中等职业学校招生规模。要严格按照职普比例大体相当原则和落实“职教20条”部省备忘录中明确的比例安排中等职业学校招生计划，统筹普通高中和中等职业教育协调发展。高中阶段教育普及率低于全国平均水平的地区要把推进普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育，把高中阶段教育招生的增量主要用于发展中等职业教育。
编者认为2020年中职院校将成为更多适龄学生的选择，除了以上招生计划的硬性政策因素，《国家职业教育改革方案》出台后大众对职业教育的认识的转变将成为最重要的因素。
1、中职是主动选择，不是被动强加的教育。每个学生本就天赋不同，中考只是一个判别潜能，顺考生天性进行教育分流的一个节点，而不是判定学生资质优劣的试炼场。中职毕业之后学生可以和普通高中生一样继续升学深造，但他们掌握的可以满足就业需求的专业技能却是普高学生不能比的优势。事实证明，专业基础、实践经验将使中职生与普高生在高职院校里的学习发展拉开差距，而且高考录取率不是100%。
钢都再添一所高校——鞍山职业技术学院
11日，教育部办公厅下发《关于公布实施专科教育高等学校备案名单的函》（教发厅函﹝2020﹞22号），鞍山职业技术学院列入教育部同意备案新设立的高等职业学校。这标志着由鞍山市人民政府举办和管理、辽宁省人民政府批准成立的鞍山职业技术学院，正式列入专科层
2、职业教育学历短板将被补齐。现代职业教育要求畅通技术技能人才成长渠道，开展本科层次职业教育，发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。目前，作为我国职教高地试点的山东省“系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系”的职教发展思路已得到教育部的肯定和政策支持。职业教育同样可以获得高学历，我国职业教育毕业生长期以来的学历竞争劣势将被补齐。
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致敬合肥市通用技术学校——一封“特殊”的感谢信
【编者按】这是一封“特殊”的来信，更是一篇发自肺腑的文章。字里行间，抒发了作者对合肥市通用技术学校的感谢，对老师的祝福，对自己的鼓励和自信。这篇文章的作者是曾就读于该校16级12班的完颜飞龙同学，该同学现就读于合肥通用职业技术学院机械制造与自动
