内容概要
我的建议
可以接受老师的推荐，也可以去中职学校考察。但是，中招考试必须参加。
初中最后一学期，老师劝说学生去职高这种事情很常见。为什么老师们对此事如此热心？不外乎以下几个原因。
1利益，无时不在，无处不在
关于推荐学生去中职学校的利益问题，一直都存在。尤其是在注册制招生背景下，由于公众对职业教育并不了解，因此，推荐这种方式就显得尤为重要，具有不可替代的重要作用。学生为什么要去这个学校，而不是另一个学校，家长会有自己的考量，但是老师的推荐作用不可忽略。
我们不能说这种推荐就是错误的，因为老师推荐的学校可能是民办，也可能是公办或是优质中职。
在注册制招生制度下，再好的优质中职也存在“酒香也怕巷子深”的忧虑。因此，在没有特别好的宣传模式下，教师推荐是个不错的方式。
正所谓，有需求就有市场，禁是禁不住的，只要老师们推荐的学校是正规的中职学校，具体决策还是由家长决定。而老师仅仅是提供了一些参考意见。
所以，在劝说的老师中，会存在利益输送的问题，但不绝对。因为，还会有其他原因，促使其劝学生去中职。
2升学率，永远都是家长最看重的择校标准
目前国家在全力推行“双减”，打击唯“升学率”论的绩效评价模式。但是在没有其他更好的评价模式出台之前，升学率确实是最直观的评价数据。尤其是很多家长，也一直在关注着升学问题，因此，出现为了提升升学率，把部分低分考生劝离的情况，也没什么大惊小怪的。
其实，除了升学率的考虑，还有一个考虑就是那些低分考生对其他学生的影响问题。一位初三学生跟我讲，他学习非常差，以至于到了初三的各种考试，抄都懒得抄了，感觉没啥用。上课就是睡觉，玩手机，几个人打闹，或者是旷课出去溜达溜达，特别没啥意思。自己学不进去，落下的功课也太多，课程根本听不懂。老师对他们的要求就是，你要么去职高，要么上课老老实实的，别影响其他人。
不影响可能么，他们散漫的态度，懒散的状态跟初三的其他人紧张的学习氛围格格不入，影响是不可避免的。
因此，作为老师，他们还是愿意把这些本就不愿意学习的孩子劝离出去，既然学不会，不如换个环境，可能会有不一样的结果。
3中职学校选择的黄金时期，不是中考之后，而是之前
熟悉中职招生的老师基本都清楚，这几年中职招生火爆，待到中考结束之后，再去开始选择学校，黄花菜都凉了。
尤其是对于一些中招成绩不足200分的考生来说，想去好学校，也只有抓住中考前报名这个黄金期才有可能实现。一旦错过，基本就只能因为分数达不到要求，从而选择更差的中职学校。
原来遇到过一位家长，七月底才开始给孩子找学校，孩子中招一百多分，自己千挑万选找的意向学校，去了人家一问成绩，死活不要。找关系，托人也没进去。可是在六月底的时候，不设分数限制，专业随便挑。这就是中职招生的现实。
有些初中老师了解这些情况，但是很多家长都不知道。因此，也会好心地告知家长提前行动，给孩子找个好去处。
4中考必须参加，分数越高，选择权就越大。
作为一名中职老师，我并不支持孩子初中没毕业就来中职学校，一点好处都没有。我还是坚持我的观点，把义务教育彻底完成，走完中招考试这最后一个考验，再来中职学校，不迟。
从这几年中职招生来看，中职学校随着招生瓶颈的突破，已经开始逐步提升入学标准，一方面是提高录取分数，另一方面则是实施面试或者设置专项要求。
例如，美术类专业实施美术测评，艺术类专业实施专业测试，航空，播音，幼儿保育等专业实施面试等。
而对学生中招分数的要求，也随着生源的稳定，水涨船高。未来发展是优质生源进入优质中职学校，没有成绩，那就没有选择权。
对于一个学校来说，对口升学班录取分数要求最高，其次是核心专业，3+2专业，最后是普通专业。对于没有中招成绩的学生来说，现在还能有红利可拿，可是未来真的就只能选择收分低的、招不满的学校和专业。而这样的学校和专业，他的管理水平，专业实力可想而知。
因此，不论你多么不愿意学习，在学生阶段，成绩还是选拔的最好标准。对于学习差，不愿意学习的孩子来说，别人为高中学，那你就为优质中职学。分数越高，你的选择权就越大，你能挑选的好学校，好专业就越多，就可以为自己争取更多的发展优势。否则，永远都只能仰人鼻息，混日子，再次错过改变命运的机会。
最后，不论老师是出于哪种目的劝说你去职高，记住了：可以去考察，但是，中招考试必须参加。
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