借物喻人先要把“物”的特点写清楚，为“喻人”做好铺垫。在写“物”时要写清生长环境、生长特征等。先要把“物”的故事写好，才能由物及人，体现出人的品格。
每一棵草都会开花
文/丁立梅
回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我问：“怎么草也开花?”
母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，比如物理竞赛、化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤，并不认为他，可以改变自己什么。
学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。
【推荐理由】
这篇文章借物喻人，将人比作小草，暗示每个人都像一棵草一样有着自己的花期，只要足够努力，就能够绽放光彩。文章通过写一个身残志坚、不被人重视的孩子获得大奖的故事，告诉我们一个深刻的道理。
【特约解读】
彩云老师：“苔花如米小，也学牡丹开。”每一棵草都会开花，每一个生命都值得被尊重。那个皮肤黑黑的、有些耳聋，在班级里似乎可有可无的孩子，也在执着地期待着自己的花期。终于有一天，他靠着自己的努力绽放出属于自己的光彩！这个不起眼的孩子默默“开花”的故事，令人感动，也令人深思。
文章开头先写母亲告诉“我”每一棵草都会开花，接着回忆了自己曾教过的一个学生默默努力获得成功的故事，最后作者发出感慨——“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。”全文紧紧围绕“每一棵草都会开花”来写，文题相扣，首尾呼应，主题鲜明。
每一棵草都会开花，从表面上看，作者写的似乎是“草”，有像蒲公英、狗尾巴草那样众所周知会开花的草，也有像牛耳朵那样，把花藏在叶间的草。然而作者写的仅仅是草吗？读了文章，我们不难发现，作者真正要写的是人，尤其是那些像“最不起眼的牛耳朵”一样不起眼的孩子。这些孩子同样也想“开花”，同样也在默默地努力着，他们也想获得别人的尊重。这样借物喻人的写法，揭示了文章的主旨——执着的生命是美好的，我们要学会尊重每一个生命。
【深度思考】
1、你认为文中那位做出泥娃娃并获得特等奖的孩子，取得成功的原因是什么？
2、文章的开头和结尾为什么都写到了一种叫“牛耳朵”的草？
菊之美
“待到秋来九月八，我花开后百花杀”，又是一年金秋时光，最不能错过的秋景，当然是那灿烂的菊花了！（开头方式一：引用诗句开头）
人都说秋天是万物凋零的季节，我却说，秋天是五彩缤纷的季节，它的绚烂不次于春天，而春天的万紫千红可以全部汇聚到一种秋天独有的植物上，那就是菊花！（开头方式二：对比开头）
看，那一团团，一簇簇，鲜红如漫天火焰，洁白如冰雪白玉，金黄如灿烂日光，粉嫩如浪漫晚霞。菊花五彩缤纷，种类繁多，难道比不上春天的万紫千红吗？（排比句，先总体远看菊花的颜色，反问句增强语气，引起注意，与开头二相对应）菊花有的是一个大圆球，可爱圆润，像以胖为美的唐朝美人；有的丝丝缕缕，相互勾连，像烫了头的现代美女。瞧！她们似乎在互相比美呢！（从形态上写菊花，再加上比喻拟人的修辞，读起来非常灵动）秋风缓缓吹过，菊花的香气四处弥漫，让人心旷神怡，顿时忘记了心中烦恼。（嗅觉角度切换，动静结合）
然而，菊花的美不仅美在它的外表，它还有很高的药用价值。秋天天气干燥，泡一杯菊花茶，淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽，还能润嗓子止咳。菊花还能明目安神，据说慈禧太后每天都会用菊花洗脸，睡觉也用菊花枕，菊花的作用真是让人吃惊！（由外形美转到功用美）
你以为菊花的美仅限于此了吗？（问句过渡，引出下文）菊花还是“花中四君子”之一呢！寒秋到来，百花肃杀，只有菊花不畏严寒，傲然怒放，任凭秋风秋雨侵袭，它都坚强地绽放着自己的美，这样顽强不屈的精神，难道不是我们的榜样吗？（由功用美过渡到精神美，反问句引人深思，为下文做铺垫）
我又想到那无数苦守边疆的解放军战士们，他们像菊花一样在最艰苦的环境下，用顽强不屈的精神与毅力保护着我们的祖国，他们不正像菊花一样伟大吗？他们是我们的骄傲！是我们的民族魂！（借物喻人的关键就是写出物的精神，然后根据精神联想拥有类似精神品质的人，最后发出赞扬）
